Els científics han descobert els efectes de l’aprenentatge d’idiomes al cervell
Els científics han descobert els efectes de l’aprenentatge d’idiomes al cervell
Anonim

Científics russos de l'Escola Superior d'Economia han demostrat experimentalment que el domini de diverses llengües té un efecte positiu en el funcionament del cervell humà. Els resultats es publiquen a la revista Frontiers in Psychology.

Es creu que les persones que parlen dos o més idiomes estan més atents i s’adapten millor a la multitarea. Tot i això, els experiments no sempre ho confirmen. Per exemple, en comparar nens bilingües del País Basc amb nens monolingües espanyols, no es va trobar cap benefici que domini una segona llengua.

Quan es va confirmar un efecte positiu, sovint es van realitzar estudis en mostres limitades, tant pel que fa al nombre de subjectes com al seu estat socioeconòmic: es van reclutar bilingües entre immigrants o minories ètniques que ocupen una posició diferent a la societat que els representants de la majoria monolingüe.

Per eliminar el problema de l'heterogeneïtat dels enquestats, investigadors de l'Escola Superior d'Economia, en col·laboració amb els seus col·legues estrangers, van decidir provar l'efecte del bilingüisme sobre la funció cerebral en un grup homogeni.

"El desequilibri de paràmetres en experiments en grup és un problema habitual en la investigació conductual", diu Yuri Shtyrov, investigador principal del Centre de Neuroeconomia i Investigació Cognitiva i Director Científic de l'Institut de Neurociències Cognitives de l'Escola Superior d'Economia. Incloses les socials, que són difícils de controlar en un experiment ".

Els investigadors van seleccionar 57 estudiants de l'Escola Superior d'Economia com a assignatures per a les quals la segona llengua no era la seva primera llengua, com els bilingües, però van aparèixer a la seva vida durant els seus estudis a l'escola. Les assignatures sabien anglès a diferents nivells: qui és millor, qui és pitjor. Els investigadors van suggerir que el nivell de competència en un segon idioma hauria de correlacionar-se amb el rendiment de la funció de control cognitiu.

"La nostra hipòtesi de treball era", explica Andrei Myachikov, un dels autors de l'estudi, "que com millor el subjecte parli un segon idioma, més l'utilitzaran. Com més gran sigui l'efecte de millorar el rendiment del control cognitiu."

Els autors primer van provar el coneixement de l’anglès als participants i després van provar el seu nivell de control cognitiu mitjançant la prova de mindfulness, que mesura la velocitat de la reacció d’una persona.

L’essència de la prova era que el subjecte havia de prémer la tecla correcta del teclat el més aviat possible quan aparegués un determinat estímul a la pantalla. Aquesta prova comprova l’activació de les anomenades xarxes d’atenció, que s’encarreguen de mantenir l’alerta, centrar l’atenció i canviar l’atenció d’un estímul a un altre.

Els resultats de l’estudi van mostrar la relació entre el nivell de competència en una llengua estrangera i el control cognitiu. Com millor coneixien l’idioma els estudiants, més ràpidament resoldrien els problemes de la prova.

Aquest estudi mostra que l’ús d’un enfocament que té en compte el nivell relatiu de competència en un segon idioma proporciona més informació per avaluar la relació d’aquest paràmetre amb les capacitats cognitives.

Popular per tema